Сегодня наш герой рубрики «Лица ОРГ» - Дмитрий Кареев, кандидат исторических наук. Более 25 лет работает в Ивановском государственном университете. Начинал с ассистента кафедры, потом был старшим преподавателем, доцентом, а с 2005 года последовательно - ответственным секретарем приемной комиссии, зам. декана, а затем и деканом социолого-психологического факультета (2007 - 2020 гг.), заведующим кафедрой социологии, социальной работы и управления персоналом (2020 - 2023 гг.). Методически сопровождал курс ОРГ для всех образовательных программ бакалавриата и специалитета. Разрабатывал курс в ЯрГУ, участвовал во Всероссийском конкурсе «Лучший преподаватель ОРГ», в тренинге лекторов проекта «ДНК России». Дмитрий Кареев - из тех, кто, освободившись от административных обязанностей, стал получать удовольствие от процесса преподавания. Мы поговорили с коллегой о его работе, студентах и о том, зачем современным студентам курс ОРГ. Дмитрий Валерьевич, то есть, все-таки совмещать административную и преподавательскую деятельность сложно? Да, это очень-очень сложно. Когда ты администратор, преподавательская деятельность уходит на второй, если не на третий план. А сейчас я, можно сказать, освободился от огромного груза, и очень хорошо себя чувствую! А как Вас охарактеризовали бы Ваши студенты? Какой Вы преподаватель? Педантичный, наверное, требовательный... Может быть, строгий, не знаю... Мне как-то одно время говорили, что меня боятся. Может, манера общения такая, сложно сказать. У меня даже однажды девушка на первом курсе в обморок упала на экзамене. Давно это было, правда… Мне ещё лет 30 было или меньше. Не знаю, что ее так напугало. Предмет, наверное… Вы, наверное, говорите, что предмет сложный, спрашивать будете строго? Может, студенты пугаются с самого начала? Да нет, я просто стараюсь их взбодрить. Говорю, что очень большой объём материала, его надо изучать, готовиться к семинарским занятиям, чтобы сдать экзамен. Сейчас, мне кажется, студенты стали себя вольнее чувствовать, и они не очень-то и пугаются. Бывало, что студент приходил к вам не по учебе, а за жизненным советом? Когда я работал в должности декана, такое было постоянно. Студенты спрашивали буквально обо всем, начиная от учебы и заканчивая тем, куда им идти работать после вуза. Что Вы больше всего не любите в студентах? В их поведении, может быть, в их отношении? Даже не знаю… Не сказать, что не люблю, но, конечно, не нравится, когда начинают опаздывать, когда формально относятся к предмету: скачал что-то в Интернете, ответил, но в голове и в душе ничего не осталось. Пытаюсь их «раскачивать», опираться на их личный опыт, когда они скованы и обсуждение не получается. Не люблю, когда мыслят шаблонно. Не одобряю. Мне кажется, сейчас главная беда наших студентов, что они мало читают книг. Отсюда все беды, связанные с неумением изложить что-то на бумаге либо в устной речи. Скажите, а какая тема курса ОРГ вызывает у студентов наибольшее сопротивление или непонимание? И как Вы этот барьер обходите? Таких тем практически нет, но, как и в преподавании любой другой новой дисциплины, неизбежно обнаруживается ряд проблем. Прежде всего, это отсутствие знания элементарных исторических фактов как отечественной, так и зарубежной истории у студентов-первокурсников. У них присутствует достаточно сильная мотивация при изучении курса, но не хватает подчас элементарных знаний, нет канвы истории России. Это, наверное, главная проблема. Иногда непонимание вызывает тема, связанная с цивилизационным подходом, она действительно сложная и иногда требует специальных знаний. Мы знаем, что у Вас есть жизнь вне аудитории. Чем увлекаетесь? На что уходит свободное время? Основное - это музыка и книги, а так как я вернулся в науку (история), в последнее время у меня практически все связано с ней. Вы сказали, что книги и музыка для Вас главные источники вдохновения, они приносят расслабление и отдых. Поделитесь, пожалуйста, что читает преподаватель ОРГ? Преподаватель ОРГ много чего читает, на самом деле. Прежде всего литературу по теме своей научной деятельности. В моем случае она связана с историей, в частности, историей Древнего мира. Если говорить о художественной литературе - раннюю прозу Германа Гессе недавно читал, Джона Стэнли, перечитывал «Поднятую целину» Шолохова – это из последних книг. А в целом постоянно занят изучением специальной литературы, читаю римских историков, потому что специализируюсь на Древнем Риме, периоде поздней Римской империи. Иногда читаю на английском языке. Честно сказать, когда у меня произошла смена деятельности после 14-летнего деканства, я почувствовал - как будто крылья выросли. Раньше мне было не до преподавательской работы, мягко говоря. А вообще-то из художественный литературы я Достоевского люблю, Ремарка, Стругацких. Если брать американскую классическую литературу – Фолкнера, Стэйнбека. Если собирать библиотечку молодому преподавателю, что, на Ваш взгляд, из русской литературы должно там быть обязательно? Достоевский, конечно же. Пушкин. В свое время был популярен писатель Дмитрий Балашов. Его тоже очень люблю, особенно цикл романов «Государи Московские» об истории русского Средневековья начиная с конца XIII века и заканчивая первой половиной XV века. К сожалению, он рано ушёл из жизни. Кто еще должен быть в библиотеке? Я вспоминаю свою книжную полку… Лесков, Шолохов. А если из современных писателей, то Андрей Битов. Кстати, он много писал о Пушкине. Что слушаете из музыки? Вы знаете, это очень большой спектр музыки, по большей части зарубежной, потому что я на ней вырос. Начиная с фолка, блюза, еще каких-то американских или европейских народных жанров, авангарда, классики и рок-музыки шестидесятых-семидесятых-восьмидесятых до современных композиций. Большое влияние еще с детских лет на меня оказал Владимир Высоцкий. Это такая мощь! Слушаю его периодически до сих пор. Мне очень близко творчество Дмитрия Ревякина и группы «Калинов мост». В свое время с удовольствием слушал Александра Башлачёва, «Аквариум». Диапазон музыки, которая нравится, очень большой. У Вас и музыкальная библиотека есть? Ну да, конечно. 3000 дисков, наверное, если не больше. Здорово! А расскажите, пожалуйста, как Вы пришли к преподаванию? Почему решили преподавать? Где-то со средних классов школы примерно хотел этим заниматься. Можно сказать, сознательно хотел поступить на исторический факультет, стать историком. А если ты связываешь свою жизнь с университетом, высшей школой, естественно, должен преподавать. У Вас были хорошие преподаватели истории? Вы вдохновились их примером? Преподаватели были хорошие, да. Но тут скорее всего дело не в примере. Понимаете, важно, что они дали нам понимание науки, истории, объяснили, что такое быть профессиональным историком. А в плане преподавания все же доходил до всего опытным путем. Как Вы вдохновляете студентов на изучение своей науки - истории? На самом деле, я веду очень много дисциплин. Теорию международных отношений, политологию, социологию, историю социологии, ОРГ и так далее. Как вдохновить? Всё время привожу примеры из современности. Стараюсь, чтобы тема была созвучна именно тому дню, в котором мы сейчас конкретно пребываем. Или исхожу из личного опыта студентов. Даже когда мы обсуждаем будущее России, роль страны в международных отношениях в курсе ОРГ. Начинаю сразу с конкретных примеров из наших дней. А были ситуации, когда студенты хотели изучать больше, глубже, подходили к Вам, задавали вопросы по темам из курса ОРГ, которые их затрагивали? Пару лет назад у меня были физики, очень хорошая группа, которые с сожалением завершили курс ОРГ. Спрашивали, буду ли я читать у них историю России. Очень жалели, что придет другой преподаватель. Ребята были заинтересованные. А так мои студенты в основном – физики, математики, экономисты, и они чаще всего после изучения курса просто спокойно приступают к изучению своих специальных предметов. Когда приходите с работы уставшим, читаете или слушаете музыку. А как отдыхаете? Отпуск как проводите? Вот завтра, например, я поеду на море. У меня с утра поезд, уезжаю в Туапсинский район. Там у меня живут мои очень хорошие знакомые, с которыми я с удовольствием провожу время. Если бы Ваша преподавательская практика была песней/фильмом/блюдом — что бы это было? У меня нет таких ассоциаций, не думал так никогда... Вы путешественник? Есть любимое место в России, куда возвращаетесь как в храм? Или, наоборот, место, которое вас разочаровало? Не скажу, что я путешественник, но то место, куда я постоянно возвращаюсь в последние 8 лет - это село Пляхо в Туапсинском районе Краснодарского края. Еще люблю соседние города - Ярославль и Владимир. И Санкт-Петербург, хотя я там давно уже не был (а одно время жил там постоянно). Что бы Вы пожелали молодым преподавателям ОРГ, которые недавно пришли в профессию? В 2023 году, когда мы начинали, я думал, что курс ОРГ будет связан с политологией. Оказалось, это дисциплина, которая направлена на формирование гражданской идентичности молодежи. И я всё время пытаюсь донести до студентов, что они - граждане России, чтобы они чувствовали себя частью нашей, а не какой-то другой страны. А что такое быть гражданином России? Это значит знать свою историю, свою страну. Знать, как эта страна устроена, начиная с того, сколько у нас регионов и заканчивая пониманием, какие работают палаты парламентов. Если мы не будем этого знать, какими гражданами мы тогда будем? Студенты должны понимать, зачем нам страна, для чего нам её развивать, защищать. Преподаватель «Основ российской государственности» прежде всего должен быть искренним, быть гражданином, патриотом своей страны. Надо верить в то, что ты делаешь. Вот так же и молодой преподаватель должен приходить к студентам с чувством, что он знает свою историю и гордится своей страной! Блиц-опрос. «Если студент не сдал экзамен, значит я не до конца или не так объяснял (хотя и студент мог не выучить)». «Идеальный студент для меня — это тот, кто мыслит самостоятельно». «Моё любимое ругательство, когда проверяю работы - да что ж ты пишешь-то такую дурь...» «ОРГ для меня — это не курс, а способ донести до студента, как быть гражданином своей страны». «После тяжёлого рабочего дня я… слушаю музыку». Дмитрий Валерьевич, искренне благодарим Вас за интересное интервью! Желаем крепкого здоровья, неиссякаемой энергии и успехов в Вашей преподавательской деятельности! Пусть работа приносит только радость и удовлетворение!